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【特色】馮新廣:高職優質校要致力于成爲一項更普惠的民生工程

稿件來源:超級管理員 发布时间:2019/10/25 14:53:28 浏覽次數:1827 作者:超級管理員

原載于中國網·中國視窗(https://www.toutiao.com/a6751574400899744259/)

国家启动特高校和高水平专业建设项目,聚焦一些高端产业和产业高端,重点扶持一批优质高职学校和专业群率先发展。日照职院紧随其后,聚焦優質校建設中八个方面以及特高校建设中的“一个加强、四个打造和五个提升”,将两者有机融合、双向发力。果不其然,在教育部公布的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》项目认定结果中,日照职业技术学院成功入选16个项目,一跃成为“全国优质专科高等职业院校”,这刚好为冯新广对日照职院的信心再添一枚颇具分量的砝码。

成績的取得絕非偶然。

馮新廣帶領全體“日職人”綱舉目張,在高職教育創新發展的路線圖中把握內涵,找准基點,升級示範引領:一方面著力高水平技術技能人才培養,創新服務;另一方面建設高水平專業群及雙師隊伍,構建一流的制度和標准體系,爲全省乃至全國的高職戰線樹立起改革發展的“新標杆”。

专业对接产业 产教融合要落到实处

对现阶段的高职院校来说,专业设置不仅要有吸引力,更需要有生命力。从工学结合到校企合作一路走来,優質校建設提出了重点抓产教融合的院校整体质量提升的目标。《创新发展行动计划(2015-2018年)》提出“紧贴产业发展、校企深度合作、社会认可度高”,首先在专业设置及专业群建设方面向各高等职业院校提出了更高标准的要求。

對此,馮新廣認爲,産教融合不是一句寫在紙上的口號,應該將其打造成學校的一張名片,彰顯學校鮮明的辦學特色。據介紹,日照職業技術學院下大力氣打造特色鮮明骨幹專業,優化專業群整體布局的同時,進一步完善專業建設動態調整機制。

日照職院一方面主動對接海洋強國、鄉村振興、“中國制造2025”和“一帶一路”倡議等國家戰略,以特色發展爲主線,做強做精與辦學定位匹配、與區域經濟社會發展協調、與國內省內其他高職院校錯位發展的10個專業群,全面提升優勢強勢專業群整體實力。另一方面,建立人才需求預測預警機制和第三方人才培養質量評價體系,專業設置隨著産業發展動態而調整,使專業方向根據産業升級適時更新,確保專業建設與産業升級同步協調,有效地提升了人才培養與産業發展的契合度。同時,聚焦新技術、新工藝、新裝備、新材料等戰略性新興産業,促進專業設置與國家戰略需求和地方産業發展同步,實現技術技能人才培養供給與區域高端産業和産業高端需求無縫匹配。

專業對接産業,在緊貼區域重點産業領域辦學方面需要學校紮實推進多項工作。

日照職院積極構建應用性技術技能積累與社會服務體系,與日照高新區、行業企業共建國家及省級衆創空間、山東省工程技術研究中心、山東省高校“十三五”協同創新中心等6個省級以上創新平台、6個市級重點實驗室和工程技術中心、7個日照市社科研究基地一起,引領了日照水産養殖新品種培育、精深加工,魯南智能裝備制造業發展和智慧城市等領域研發和建設。

在開展技術服務與成果轉化方面,學校承擔“國家星火項目”13項,省部級項目100余項,開展橫向技術服務1000余項,獲市廳級以上科研成果獎勵400余項。采取“技術工藝服務-企業獲得效益-企業反哺學校”“三步走”模式,成功轉化海灣扇貝育苗技術、大菱鲆人工養殖技術、蝦青素制備工藝等多項核心技術,引領地方養殖業和水産品加工業轉型升級。其中,蝦青素提取純度達到世界頂尖水平,助推3家公司上市,核心專利技術爲企業質押融資1900萬元。

開展技能培訓與社區服務。面向行業企業員工、農民工、退役軍人等,不斷開放課堂資源、文體教育、實驗實訓和教師資源,近三年開展社會人員技能培訓6.1萬人次、社區公益性學習服務4.7萬人次,技術服務和社會服務到款額8500萬元,爲地方經濟和社會發展做出突出貢獻。

产教融合呼唤行业企业协同育人。日照职院共建具有混合所有制特征的二级学院。与韩国现代汽车集团共建現代汽車學院、与中兴通讯共建中兴通讯学院、与五征集团共建五征产业学院,与日照君青能源科技有限公司共建君青交通运输学院,深化校企资本、技术、管理、人员等要素融合,实现一体育人。共建职教集团。牵头成立海洋与渔业、文化创意2个山东省职教集团和日照市建设职业教育集团,整合政行企校等多方优势资源,围绕人才培养、技术研发、技能培训,集团成员深度合作,协同发展。打造融合性教学基地。与惠普、鲁南制药、迪士尼乐园、山东网商集团、一汽大众等479家企业,开展共建专业、实训基地、订单培养等多类型深层次合作,人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程,携手发展。优质合作企业向学校投入办学资金和设备价值累计8596万元,年提供实习岗位4600多个,学校连续三年被评为山东省校企一体化合作办学示范院校。

园丁筑梦 “双师”素质夯实高职教育根基

一定意義上講,教師的能力決定了一所學校履行自身社會角色定位的水平。高職教育要求高職教師盡可能呈現校企合作建設爲主的格局,對高職教師與企業人員雙向交流方面提出了更高要求。如何培育自己的名師巨匠、建設高水平的“雙師型”師資團隊,成爲當前很多優質院校亟待破解的難題。

對此,馮新廣認爲,優質院校要圍繞“雙師型”主線,在引進高層次人才、完善教師培養培訓體系、建立教師專業化發展激勵機制和兼職教師有效管理等方面采取切實可行的新理念、新模式。

日照職院積極打造日照市人才“蓄水池”,出台《高層次人才引進管理辦法》,聯合日照市行業企業、科研機構、高等院校等,積極發展和用好“日照航空院士工作站”“國家衆創空間”“省市職教集團”“省級專業教學指導委員會”和“省級工程技術中心”等平台,利用全職引進、柔性引進和項目引進等方式,聚焦一批産業急需的行業領軍人才。

校企共建“双师型”教师培训基地。一方面遴选校企融合度高、管理先进、规模以上国内外知名企业,在学校设立“双师教学岗”;另一方面在企业设立“双师生产岗”, 校企互派互聘人员,建立教师企业挂职制度和岗位互通机制,协同开展教学与生产、合作研讨校企育人标准,实现“双师双能”,共同培养学生。

設立“産業教授崗”。學院支持鼓勵專業教師參加政府、行業企業“智庫”,參與政府、行業企業決策咨詢、技術服務、人才培養,爲高層次人才提供産學研合作平台,全方位助力科研工作出成果。靈活使用候鳥專家、雙休人才、海外工程師,邀請有海內外高校、大企業(跨國公司)工作經曆的學術大師、技能大師來校工作或擔任兼職教授、客座教授。

在提升教師“雙師”素質方面,學校實施帶頭人、骨幹教師培養計劃、專任教師技能提升計劃和教師進企業實踐計劃。出台《專業帶頭人、公共課帶頭人和骨幹教師選拔及管理暫行辦法》,設立專項經費,支持其開展教學研究、科技研發、學術交流、外出培訓等以及參加政府産業智庫、行指委、專指委有關活動,近兩年20余名教師成爲政府智庫咨詢專家以及相關行業的專家。制定《專業教師技能練兵及過關測試指導意見》《雙師素質認定辦法》等,完善以二級學院爲主的技能過關制度,組織專任教師技能培訓過關活動,組織教師參與技能鑒定,開展“雙師”素質分級認定,專業教師至少獲得一項職業(執業)資格證書。定期選派專業教師進企業或政府部門、相關單位挂職、頂崗,深入開展實踐鍛煉,發揮教師專業特長,積極參與企業轉型發展、新産品研發、技術革新,推進政産學研合作和成果轉化。

以服务区域需求为主导 锻造“超强”社会服务功能

所謂“超強”,要體現職業教育特點,在馮新廣看來,就是職業教育的不可替代性。優質院校建設需要立足服務區域經濟社會發展爲邏輯起點,持續擴大影響、贏得支持、彙聚資源,進而實現社會服務能力再提升,才能爲高職院校可持續發展提供持續動力。

作爲與地方社會經濟發展聯系最緊密的教育類型,職業教育具有服務區域發展的天然優勢。馮新廣介紹,日照職院以人才培養爲主體、以技術研發和社會服務爲兩翼,在不斷提升辦學質量的同時,發揮充分專業、人才和技術優勢,開放優質教學資源,突出改革創新,深化産教融合,主動服務國家戰略,積極融入地方發展。

首先,建立健全專業動態調整機制,先後開展兩輪專業優化調整,將71個專業逐步壓縮到41個,打造以服務向海經濟和臨港産業爲主體,以服務臨港先進制造業、現代海洋漁業、現代服務業爲重點的特色專業體系,累計爲社會培養了8萬多名各類技術技能型人才。

其次,積極搭建技術創新服務平台,推動鄉村經濟可持續發展。學校構建海洋漁業、全域旅遊、海洋生物技術等11個技術研發和服務平台,組建技術服務團隊,爲鄉村經濟和企業提供産品開發、技術攻關、發展咨詢、規劃論證等技術服務。水産養殖專業師生進漁場、進漁村、進漁家,定期開展科技示範、科技咨詢和技術服務等活動,並持續堅持技術攻關,引領和推動日照市海灣扇貝育苗與養殖、大菱鲆育苗與養殖、半滑舌鳎和星斑川鲽育苗與養殖三次漁業養殖發展高潮。旅遊管理專業師生深入莒縣趙家石河村實地考察,潛心挖掘村落曆史文化和風土人情,指導該村申報2項市級非物質文化遺産(轉秋千、請家堂),成功吸引社會資金2.7億元,助推趙家石河村入選中國傳統文化村落和山東省美麗鄉村建設示範村。電子商務專業組建農村電商創業實踐學生團隊,與日照市闫莊鎮、果莊鎮、棋山鎮、濤雒鎮、巨峰鎮、桑園鎮等鄉鎮合作,建立大學生電子商務農村服務站,助力渚汀村爭創“日照市淘寶第一村”。

再次,健全精准培訓體系,助力鄉村人才隊伍建設。學校積極拓展服務功能,創新服務模式,開展多層次全方位的技術技能培訓,大力培育新型職業農民,爲鄉村經濟發展各領域培養一線人才。依托學校的二級漁業船員培訓基地,開展新型職業農民技能提升培訓。建設日照市智慧學習工場,開發“日照市民學習系統”,打造了一批優質線上微課資源,開展農村“致富帶頭人”能力提升培訓。開發村級帶頭人培訓項目,建立科學有效的培訓工作機制,開展農村基層幹部綜合素質能力提升培訓。2018年學校開展新型漁民、致富帶頭人、農民工、農村幹部培訓達2萬人次。

另外,助力“走出去”企業,服務“一帶一路”倡議。協同日照本土企業五征集團,在巴基斯坦建立“五征學院卡拉奇分院”,爲五征集團培養海外企業員工;與通威集團赴越南等國合作開發水産養殖與食品加工培訓包,爲企業海外生産和經營提供人才支撐;與老撾、柬埔寨等職業院校合作共建人才培養基地,爲東盟國家培養現代海洋漁業、現代土木施工、電子商務等技術技能人才;爲一帶一路沿線國家尤其是東盟國家,開展留學生教育。

春来草自青。至此,優質校建設初见成效,可是冯新广并没有跟着松一口气,因为高职院校“双高”计划铺开了“施工图”。有怎样的理想,就有怎样的追求。冯新广和“日职人”的追梦步伐愈发铿锵,“高职教育是一项民生工作,只要关乎民生就一定不能大意,我们还有很长的路要走。”(栗娟 陈鸣飞)

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